lv m60136 emilie,設甲速度微x,乙速度為x,則x+xx-x=小時設女工為x人：%x+x=,x=人,男工人數為==人設全班為x人：x+=x-x- 得x=人推理為的師傅帶一人,則剩余=人為帶人多的師傅,還剩位沒人帶,人分別帶兩人,還剩人沒人帶,再分給位師傅後,則位師傅帶兩個徒弟。先把方程列出：設速度為x,甲乙兩地距離y千米 x+x=yx- x+y-+x=yx- + = + = -=lv m60136 價格。ABDGHMNQRTWabdghmnqrtw 你在說什麼啊？ ``什麼語文基礎訓練第十二冊綜合練習一啊？哪有啊？？ ``` 我也是六年級。。怎麼我沒見過哩？ 參考資料：我是六年級的。。。⌒_⌒`lv m60136 歐元,在的那邊 ①發呆地想②希望③喧鬧沸騰,文中指呼喊、召喚 ①夢想②仍然③引誘（）信念⑤浸濕⑥隱蔽略 那邊是什麼呢?媽媽,那個海呢? ;指困難,也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想,也可以指一個全新的世界。,能。停;表明在人生路上,我們能停下腳步,一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 第節:從小對美好事物的向往;第節:為實現理想怕困難,百折撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了,二是雙手身體》在慢慢長大,三是有了更多的思想和感情。此琶答案要求一致,只要合理即可,如:寫在童年,寫童年的生活和長的過程,此題為開放性題目,以下看法供參考:與好友分別的優郁,被師長理解的煩惱,朦朧的初戀受挫後的痛苦。緩慢一些,低沉一點,以表現長中的,我,面對著大千世界的誘惑在等待,在思考。 以下思路供參考:海是如此遼闊,海的那邊又是什麼?海如此平靜,如此深邃,海的下面藏著什麼?站在大海邊,人是如此渺小,人可以做些什麼?經歷了這麼多的困難所見到的海卻是平常而又平常。 走一步 再走一步 giao song chan jin han tan 略 ①聳立寫高一般用,聳立,②嘲笑,嘲笑,表示笑話別人,冷笑,適用孩子 略 ①,我下來!,我哭著說,,我會掉下去,我會摔死的!,②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。,我能辦得到的。,我想。①恐懼和傷心。②百感交集,有歷險的余悸,有脫險的歡悅,有先前的委屈,有對父親的感激,有戰勝困難後的巨大就感。因為我克服了心理障礙,戰勝了懸崖,從膽怯變得自信。面對困難要畏懼怯步,要冷靜地分析困難,一步一步地去克服困難,積小勝為大勝。我在父親的指點下爬下懸崖,擺脫了困境,甲他吹起柳笛,引,我,走上歸途,既解脫了,我,的困境,又保護了,我,的自尊。甲既寫出時間已晚,路途艱險,又反映了,我,的焦急、驚恐心情。甲善解人意,聰明純樸。那天當他聽到,我,的哭聲時,使判定,我,迷了路,但他并想在孩子面前扮演,救星,,的角,于是吹響柳苗以便讓,我,,能發現他,并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純樸,保護了一個小男孩強烈的自尊。提示:父親外表平靜內心十分焦急,所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子,又要讓兒子得到鍛煉;景要強調黑暗、崎嶇 生命 生命 這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹①騷擾②小憩③肅然起敬 略 略 聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s對比。生命屬于自己,生命的值由自己主宰。要珍惜生命,讓有限的生命發揮出無限的值,勇敢地為理想而奮斗。s順著風勢游走著的火舌活像一條紅的項鏈,開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團,從遠處看,蟻團自然見縮小。勇敢地掙扎,生之欲望無比強烈。①在火災面前,它們沉著、堅定、團結,惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。可從以下角度思考:生命是自我珍視的、屈的,他會頑強地生存。 紫藤蘿瀑布 迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虬暗淡 發端 盛開 稀落 寧靜 粗壯 ①挨形像地描寫了花串繁多,擠在一起的樣子 ②張滿準確地說明花朵已經完全開放了③凝望〔目轉睛地看,內心在沉思〕 此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。稀落、伶仃。生活沒有光彩,沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。人和花一樣,都可能遭到坎坷和幸,但只要保持旺盛的生命活力,美終將戰勝丑,正義終將戰勝邪惡。,①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量,要盡快投人到生活中去。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。甲新葉在陽光、春雨中展示生機。①片片橙明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮,青翠欲滴②濃淡相宜,亭亭如蓋濃淡相間、樹冠如蓋③密處濃得深邃,像淚淚流油濃密深邃④稀處淡得清亮,像一層薄薄的光暈〔清亮光澤此題答案可以多樣,合理即可。如:生命的腳步是誰也擋住的;每一片葉子都是一個生命,她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的彩,葉的更替是生命的延續。,略 童趣 ①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he ①看②興致③全部④打⑤正⑥驅趕察 觀 視 ①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。 ①目②向③素④快①抬起頭著它們,脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白的蚊帳中,慢慢地用煙噴它們,使它們冒著煙而飛竄鳴叫。把煙當云,把蚊子當作鶴。富有情趣,充滿想像力的孩子。S略 D B ①牧童在樹上扭小 狼的腳和耳朵,故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找,才看見這情景,就丟下這只而奔向那一只,利用老狼的憐子之情,讓它來回奔跑,力竭而死。略 第一單自測題 D B D ,①漂改飄 ②乘改稱 ③倉改艙 ④簫改蕭 ①納罕 ②肅然起敬③頑強④失誤①我②頸③把④被?略花枝長,花朵繁密,花泛光。擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧,從而反映了,我,內心的寧靜、喜悅。第一段,句,第二段第句,第五段第句等。悟到了,生的喜悅,;每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣,以飽滿的生命力,笑著面對生活。 B ①②句為第 一層,寫落花生的外表十分平常、動人;③④⑤句為第二層,寫落花生生命力強,適應性強。①有偉大的適應力;②安分守己,腳踏實地;③謙虛本分,,略甲①做官②吃 ③有人④短處AB ①有個生來認識菱角的北方人,到南方做宮。②我是知道吃菱要去殼。連殼一起吃,是想用它清熱啊!懂裝懂,反而會弄巧拙。 理想 朋 背 摧 站 泣 翼①困為戰亂、滅耀咖沉離失拚。②堅強小屈。③并 臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無能。用比喻和頂真等修辭手法,句式像鏈條似的 一句接一句,一層進一層,字字相連,環環相扣。如:理想是雨,澆出點點新芽;理想是芽,化作棵棵綠樹理想是樹,連茫茫綠海;理想是海,讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形像地告訴人們,理想是我們前進的方向。抒寫同時代的同理想。理想是需要人斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難,充滿挫折。a但是所有的時刻,我都在向上攀登s使人佛聽到一位母親對即將踏上人生之路的兒子現身說法,用自己的經歷來引導兒子少走彎路,感情十分真摯、親切。o此題開放,只要合理即可,如:現實生活并是想像中那麼華貴、美麗。 短文兩篇 yin lan fi chao chu ran 略 ①存在是點綴。②我們是樹。③裝飾是煙塵。甲略新鮮、刺激第一次看到結實累累的抽子樹,表現了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥,表現了對新生命的期待。生命中的第一次越多,生命也愈益多姿多彩。變大或者變小:這是人們在行走時對樹的感覺,當你走近時,樹就顯得高大了,反之,則變得矮小了。幸運:因為它沒有像別的樹那樣夭折,所以是幸運的;但失去了樹林,只有孤獨的樹,這恰恰反映了人類的愚蠢與幸。甲此題答案可以多樣,合理即可,如:將歡快的蟲與死亡的樹作對比,突出樹的幸;使人產生聯想,暗示人類的無知行為將導致家園的毀滅,使自己無處棲身。lo突出樹的孤獨,從而反映作者對地球未來的擔憂,引起人們對人類家園的警覺。《行道樹》采用擬人化的構思,托物言志;本文采用借景抒情的方法,借樹的形像表現自己的思考、憂慮。略 人生寓言 怡 圓 韻 雙 迭 泯 ①心曠神怡 ②險像迭生 ③舉世無雙 ④正⑤落難 東邊的陽光在西斜的余輝中 ,指沒有被貪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了能有貪心,將某些美好的東西獨自占有,反會失去幸福。甲對比。表明擁有了巨大的利益後,也會勾起得失之患。因為她擁有月亮後將它當作了自己的私有物品, 怕失去它,因而徒增煩惱,看到它原有的風韻。T原句強調怒而失控的後果難以撫平,從而告誡人們要為貪一時之快而情緒失控,改為陳述語氣後,變得平淡無力了。前者只是引子,目的是引出後者,用火爆發類比人的失控十分貼切,使人對怒而失控的嚴重後果有了更加形像直觀的認識。如;第段,采用比喻手法,引人深思、反省自己的言行。第段,采用對比寫法,富有哲理,讓人產生豐富的聯想與思考。人生在世,處事要理智,與人交往要善于把握自已的情緒。略 我的信念 繭 賦 韌 陋 暇 奢 蹂躪 猝然 懊惱 魅力 略 ,進步的起點 奮斗的力量 功的保證 可以,奢望是指過高的希望,而在當時,科學家并沒有超越民生的絕對自由。首句居里夫婦放棄了鐳的專利。有強烈的事業心,謀求物質利益。獻身科學,計名利,熱愛生活,寬容溫和。行動比語言更為重嬰沉默是智慧、力量的像征》以深海、花朵、巒的沉默引出人的一生也必在語言上過于張揚,重要的是行動和結果。o比喻。鮮花;樸實的行動;花;沒有驗證的語言。略 略 lt;lt;論語》十則 孔子,名丘,字仲尼,春秋時魯國人,我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書,共篇,是儒家經典。吾 我 女 yue yun xing ④wang ①悅、愉快②生氣、發怒 ③誠實 ④跟從 ⑤寬宏堅毅 ⑥相同 A舊的 所以 B到、對 在 C替被 D憑把 ①我每日多次進行自我檢查。②溫習學過的知識,會得到新的理解與體會,可以憑這做老師了。③光學習而思考就會迷惑而無所得,光空想而學習就會疑惑解。④自己所要的,要施加到別人身上。態度:②⑤⑥方法:①③④①離開②醒來,求教心誠,尊重老師。 楊時在洛陽見到程頤,當時楊時大約四十歲。一天,楊時去見程頤,他正坐著打隘睡,時和游醉恭敬地站在邊上,一步離開。程頤睡醒後,發現門外的雪已經一尺深了。略 第二單自測題 C C C ,①棵改顆②晨改辰③梢改銷④勝改盛,①悅、愉快②表示可能或能夠③這④反省甲①去掉,和目的,②,卻會,改為,但也可能,③,欣賞到片改為,思考,④,克服,改為,攻克,甲①比喻②擬人③排比反復④比喻 夸張因為它們自己選擇了命運,并且認識到任何一項神圣的事業都需要付出痛苦甚至犧牲。離題。這樣寫更加突出了行道樹甘愿忍受黑暗、孤獨和被理解的痛苦,而無私奉獻的精神。為城市的日益污染而優愁,為自己斷地創造清新空氣、奉獻自我值而快樂。答案大致符合即可,如:吃苦耐勞、無私奉獻、胸懷博大。第至段為第一層,第至段為第二層。采用對比寫法。追逐、尋覓、忙碌、奔波。受名利場的誘惑,會掉人可自拔的危險深淵。它拒絕種種撲朔迷離的誘惑,對身邊的一切安之若素,內心寧靜而純凈。①更加②跟從③說④書法、寫字 C ①他每天以寫十本作為指標,于是書法大有進步。②有時回復別人的書信,稍合意,一定厭其煩地再三修改。玲一是要認真刻苦地練好基本功,二是要善于利用時間多讀 多想。 春 run zha bao cheng suo sou ①,棉薄,改為,綿薄,②,煩燥,改為,煩躁,③,疏菜,改為,蔬菜,④,挑踢,改為,挑剔,甲①鉆②籠③逼甲①運用反復和擬人,形像地寫出了盼望春天到來的急迫心情。②運用比喻,寫出了春天充滿著朝氣和活力。 爭相開放,絢麗多彩,花香味甜,野花遍地。襯托出花的香甜。通過觸覺,形像地寫出了春風的溫柔。此題意在讓學生充分想像,答案求一致,如:桃樹、杏樹、梨樹,你讓我,我讓你,都開滿了花趕趟兒。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下千百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。,吹面寒楊柳風,,錯的,像母親的手撫摸著你。因為知春為什麼會充滿勃勃生機,蘊藏著使人要爆發的力量。 樹木含苞欲放,氣息清涼舒適,聲音婉
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